初めてでも大丈夫
楽器のように弾けるまでに時間がかかるということはありません。リトミックをやっているうちに、すぐにどんどんと体が慣れてきてますのでご安心ください。
経験豊富な教材ラインナップ
リトミック研究センター推奨の様々な教材を利用することで、安定した質の高いレッスンが可能です。先生方も本教材に基づいて教育を受けておりますので、効率的かつ効果的な教育が可能です。
経験豊かな講師陣
リトミックというと、ピアノやエレクトーンと違い教室や先生によってやり方や使うものがバラバラなのが実態です。池之端ミュージックアカデミーでは、リトミック研究センターより認定を受けた講師陣によりレッスンを実施することで室の高いレッスンを実施しています。
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リトミックは、19世紀の末から20世紀初頭にかけて、 スイスの音楽教育家・作曲家であったエミール・ジャック=ダルクローズによって提唱された音楽教育の手法です。「ダルクローズ音楽教育法」とも言われ、音楽と動きを融合したものです。
ダルクローズは、リトミックを「心と身体の一致・調和を促す」「音楽的なセンスを培う」と述べています。楽器の演奏訓練を早い時期から、ただ闇雲にするのではなく、音を聴き、それを感じ、理解し、その上で楽器に触ってみる、楽しさを身体全体で味わい、その喜びの中で音を出し、奏で、 音楽への興味と音感を育んでいこうとしました。
わが国においては、戦後間もなくニューヨークで学んだ板野平（いたの やすし・1928～2009年）が、その確かな理論に裏打ちされた指導法に感銘を受け、帰国後、国立音楽大学（東京）に設けられた専門教育課程において教鞭をとったことが、リトミック教育のスタートと言っても過言ではないでしょう。もちろんそれまでにも、リトミック的要素を採り入れたものはありましたが、しっかりと体系づけられた“教育学”として、本格的な取り組みが始められたのはこの時からです。そして、リトミックを体験し、その指導効果の一端を目のあたりにしてきた多くの学生たちは、リトミックを携えて、幼稚園・保育園などわが国の隅々にいたる幼児教育の現場で活躍しています。
秩序を重んじるがための一斉教育や、経済成長を支えるための結果重点主義による教育を余儀なくされてきた子ども達が、身の丈を遥かに越える情報と物質文化に囲まれ、自分自身の身の置き所を見失い、物の価値判断も十分にできぬまま迷走し始めている現在、技術力や方法論に偏りがちであった我々大人の在り方そのものに疑問を感じていた多くの指導者は、リトミックにその救いの手を求め始めています。
子どもが子どもらしくあるために、子どもの目線に立った指導を展開するリトミックは、今、もっとも注目されている教育の一つということができるでしょう。その指導理念は、時代に媚びることなく、つねに優しく子ども達を見つめ続けています。
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